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Spanish 202 - Conversation and Writing
University of Granada
Granada, Spain
| Subject Area(s) |
Level(s) |
Instruction in |
Credits |
Contact Hours |
Prerequisites |
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Spanish
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200
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Spanish
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3
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40
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One to two semester of college level Spanish or equivalent
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Students will learn to understand the main idea and some essential details of conversations among native Spanish speakers about subjects familiar to the student. The course will review public announcements and media news briefs. Students will learn to express themselves in simple tenses and to convey general opinions about familiar topics. Students will practice speaking in the past tense (referring to a specific moment in time, referring to an amount of time, relating two occurrences in the past, talking about habits and their frequency in relation to the present, and describing events). Students will also learn to express opinions, speak about the future and recount statements.
Spanish Syllabus
Intermediate Conversation and Composition
PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA
l. Introducción
Se proporcionará al alumnado un ámbito de reflexión y uso lingüfstico con el objetivo
primordial de que se capacite para la producción discursiva. La observación sobre el
funcionamiento del discurso y análisis del mismo, tanto en manifestaciones orales como en textos escritos, asf como la adopción integrada de destrezas, dotarán al alumno de losinstrumentos de control que le permita implicarse en la pretendida producción lingüfstico discursiva.
Para el Curso de Estudios de Lengua y Cultura Españolas, el profesor de la asignatura
adoptará para el grupo correspondiente los materiales objeto de análisis, así como la
explicación de los contenidos lingüfsticos, que sean acordes con los niveles Intermedio y
Avanzado, según la siguiente correspondencia: el grupo A corresponde a Intermedio B; el gmpo B, a Avanzado A.
2. Programa
Se distribuye a lo largo del curso el contenido de los siguientes bloques, simultaneando
lo referido a lo oral y lo escrito, ya que determinadas cuestiones (exposición cienlffica,
argumentación, etc.) afectan a ambos:
1. Producción escrita: análisis y producci6n del texto escrito.
En cuanto al análisis, la actividad se centrará en la consideración del tema, las
secuencias textuales, los conectores discursivos. la selección del léxico y el registro.
Igualmente los modelos de información, narración, descripción, comentario, argumentación, etc. Se tendrán en cuenta diversos tipos de textos. El análisis puede ampliarse también a textos literarios, bien considerados en sí mismos, o bien como ejemplificadores de algunos de lospormenores anteriores.
Se detectarán las dificultades lingüfsticas y se fomentará la emisión de juicios
criticas por parte del alumno.
En cuanto a la producción del texto, a partir de temas seleccionados, el alumno
deberá hacerse con un conocimiento del tema (10 que lleva anejo consultas, sfntesis de
contenidos, etc.), elaborar un plan-esquema y redactar.
II. Producción oral.
1. Análisis y practica de la intervención oral.
Dado que gran parte de las cuestiones técnicas aludidas en el apartado anterior
sirve para el discurso oral en las situaciones más formales, la actividad de análisis
y puesta en práctica se centrará ahora en la "exposición de un tema" por parte de
los alumnos, con especial atención a aquellos de carácter académico. No obstante,
se atenderán variaciones según posibles temas, auditorio u objetivos (exposición,
persuasión, etc. ). Esto implica: motivación en la elección del tema, búsqueda de .
fuentes, organización y cohesión de la exposición, atención al léxico, debate y resumen
con la opinión escrita sobre el tema.
El profesor llamará la atención sobre los medios lingüfsticos empleados y su
adecuación, y propiciará el análisis de errores.
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